平安科技以VR科技深度賦能教育精準扶貧

　　月球車如何在太空漫步工作?侏羅紀時代的恐龍有多高?骨髓、關節(jié)和肌肉怎樣在神經(jīng)的牽引下運動起來?食物在體內會經(jīng)歷什么樣的奇幻旅行……前不久，由平安人壽、平安普惠、平安科技組成的科教小組一同來到了位于化州市鑒江區(qū)的東方紅村希望小學，為支教老師帶來了方便快捷的一體化VR工具箱，為這里的學生們裝上了一副望向未來的“眼睛”。

　　平安科技將虛擬現(xiàn)實技術(VR)與教學相融合，通過沉浸式的虛擬互動學習環(huán)境幫助學生掌握知識，以身臨其境的感官模擬與真實的交互體驗，不受時空地域的限制，打破傳統(tǒng)教育中知識的扁平性，使教育的呈現(xiàn)更加立體有趣。

　　沉浸性

　　指逼真、身臨其境的感覺。用戶借助特殊的輸入/輸出設備，與虛擬世界進行自然的交互，虛擬現(xiàn)實技術為用戶提供視覺、聽覺、觸覺等感官模擬，用戶如同身臨其境一般。

　　交互性

　　指用戶感知與操作環(huán)境。傳統(tǒng)的人機交互通過鼠標鍵盤與計算機交互，虛擬現(xiàn)實的交互通過傳感器與虛擬環(huán)境的任何物體以最自然的方式進行交互。用戶對虛擬環(huán)境內的物體進行操作體驗，如在真實環(huán)境一樣。例如，用戶可以真實感受到物體的下落;手握虛擬杠鈴，用戶會感受到重力和握力。

　　想象性

　　也指創(chuàng)造性，指用戶能在虛擬環(huán)境中根據(jù)自己與物體的交互行為，通過聯(lián)想、邏輯推斷等思維過程，對未來進行想象的能力。虛擬環(huán)境的創(chuàng)建也是由設計者想象出來的，既可能是真實現(xiàn)象的重現(xiàn)，也可以是自身想象的結果。

　　先進性

　　平安k12VR教育云應用方案將頂級VR技術應用于K12 學科教育中，借助于虛擬現(xiàn)實，消除了時間與空間造成的認知阻斷，試想一下學生可以回到歷史中，或到達宇宙空間之中，更好地認知和學習。因此，相對于傳統(tǒng)教育中知識的扁平性，VR教育的呈現(xiàn)將更加立體，有效幫助學生加深知識印象，深刻理解歷史和現(xiàn)代事件。

　　此次，平安科技攜VR教育設備走進東方紅村希望小學有著更為深遠的意義，在城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡的今天，VR教育可以讓更多鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子，享受到與發(fā)達地區(qū)同樣優(yōu)質的教育。“平安希望盒子”項目以VR雙扶課程資源為核心，集一站式硬件設備、智能終端應用系統(tǒng)于一體，為山區(qū)支教活動提供一套完整的智慧教學方案，將城市優(yōu)質教育資源引入偏遠地區(qū)，提升鄉(xiāng)村教育水平，有效實現(xiàn)精準扶貧、科技扶貧。世界這么大，所有的孩子都可以去看看。每一次科技的創(chuàng)新帶來的不僅是一點點的教學改變，更是在青少年心中種下了智慧的火種，讓每個人都擁有了人生出彩的機會。