持續(xù)賦能產(chǎn)教深度融合 文思海輝開展校企師資研修培訓

　　在8月17日召開的國務院常務會議上，李總理決定推進師范畢業(yè)生免試認定教師資格改革，由院校考核教學能力，加快推進允許教育類碩士及以上學歷畢業(yè)生、公費師范生免試認定教師資格。這一教師人才培養(yǎng)的政策利好，勢必會對我國教師行業(yè)產(chǎn)生重大影響。

　　教育發(fā)展，人才引領(lǐng)。教師資格只是這個行業(yè)的準入門檻，后續(xù)教師隊伍的培訓再學習必不可少。關(guān)注師資隊伍的建設，全面貫徹落實國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、教育部《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》文件精神，8月初，中國信息技術(shù)服務產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟委托聯(lián)盟理事長單位文思海輝推出了為期5天的《深化校企合作促進產(chǎn)教融合暨2020年度賦能人才師資培訓》研修班，賦能職業(yè)教育領(lǐng)域人才師資培訓，大力推進大數(shù)據(jù)、人工智能等創(chuàng)新型專業(yè)的學科建設與師資隊伍建設。山東臨沂大學信息科學與工程學院、物流學院、江蘇商貿(mào)職業(yè)學院電子與信息學院等5所高校、40余名領(lǐng)導、教授及骨干教師參與培訓。

　　受疫情影響，本次研修班以線上直播的方式進行。課上，文思海輝的技術(shù)專家詳細介紹了基于市場驅(qū)動下的智能產(chǎn)品研發(fā)的相關(guān)內(nèi)容，包含市場分析、產(chǎn)品規(guī)劃、智能產(chǎn)品的升級、研發(fā)團隊的管理以及大數(shù)據(jù)，人工智能技術(shù)架構(gòu)與發(fā)展。通過傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的實例分享，展示了技術(shù)化升級過程中市場、產(chǎn)品、技術(shù)領(lǐng)域面臨的問題及解決方案，讓教師充分理解企業(yè)如何推進大數(shù)據(jù)和人工智能的轉(zhuǎn)型落地。

　　文思海輝技術(shù)專家還帶領(lǐng)教師開展了一場行業(yè)洞察的頭腦風暴，大家暢所欲言、拓寬思路，碰撞出理論與實踐結(jié)合的智慧火花。5天的研修內(nèi)容充實，教學模式新穎，得到了校方的高度認可。

　　值得一提的是，本次師資研修班培訓結(jié)束，教師可獲得由文思海輝和中國信息技術(shù)服務產(chǎn)業(yè)人才專業(yè)委員會頒發(fā)的工信部聚才工程相應技能結(jié)業(yè)證書。同時，可加入中國信息技術(shù)服務產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟講師資源池，意味著向具備理論教學和實踐教學能力的高素質(zhì)“雙師”又邁進一步。

　　教師是教育的第一資源和核心要素，大力發(fā)展職業(yè)教育，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，工匠之師的培養(yǎng)尤為重要與迫切。作為中國領(lǐng)先的科技服務型企業(yè)，文思海輝積極賦能職業(yè)教育，以供給側(cè)改革為目標，以持續(xù)賦能改革為宗旨，結(jié)合行業(yè)發(fā)展與高校教學要求，為高校量身定制培訓課程，不斷提升教師的工程實踐能力和教學水平。通過讓高校教師“走出去”、企業(yè)專家“請進來”，增強教師的實踐教學能力，保障了職業(yè)教育師資隊伍建設的質(zhì)量，同時，“工匠之師”的培養(yǎng)，也將助力更多社會緊缺型“一專多能”復合型人才的輸送，實現(xiàn)產(chǎn)教融合新探索，校企合作共發(fā)展的局面。