落地北京 兆芯攜手聯(lián)想開天打造首個全國產(chǎn)化人工智能教室

　　近日，國內(nèi)首個面向中小學(xué)生的全國產(chǎn)化人工智能教室落地北京市第二十中學(xué)，該人工智能教室由兆芯和聯(lián)想開天提供核心支撐，配置了數(shù)十套內(nèi)置信創(chuàng)PC(個人電腦)的一體化云課桌和信創(chuàng)高性能旗艦工作站。其中，云課桌采用一體化設(shè)計，屏幕可以隱藏于桌面內(nèi)，既能實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境快速部署與資源靈活調(diào)度，又能支持多端協(xié)同操作，根據(jù)教學(xué)需求，將智能教室秒變理論授課室、小組實踐室、個人探索電教室等多元教學(xué)場景。工作站則能夠全程支撐從AI模型訓(xùn)練到智能體開發(fā)的完整流程，支持全部同學(xué)同時進(jìn)行模型訓(xùn)練或智能體開發(fā)，無需為算力不足影響教學(xué)節(jié)奏而擔(dān)憂。

　　值得一提的是，該教室創(chuàng)新平臺還內(nèi)置了嚴(yán)格貼合《中小學(xué)人工智能通識教育指南(2025 年版)》的課程體系，引導(dǎo)學(xué)生從建立AI認(rèn)知與系統(tǒng)思維，到進(jìn)一步提升AI核心素養(yǎng)與跨學(xué)科實踐創(chuàng)新能力，推動AI教育從‘知識普及'向‘實踐賦能'，為學(xué)生掌握AI技能構(gòu)建起了系統(tǒng)性的階梯式成長路徑。

　　在該人工智能教室開設(shè)的首堂實踐課程上，學(xué)生們親手搭建了京劇知識智能體，不僅可以根據(jù)不同的需求配置相應(yīng)的知識庫，還能將機(jī)器視覺模型與智能體相結(jié)合，實現(xiàn)"圖像識別--知識講解--語音輸出"的完整流程，并且支持多語言講解、個性化內(nèi)容設(shè)計等創(chuàng)新操作。

　　教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)前，人工智能已成為引領(lǐng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，在基礎(chǔ)教育階段普及AI教育，是培養(yǎng)具備AI素養(yǎng)的時代新人、實現(xiàn)科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵。兆芯與聯(lián)想開天一直以科技賦能教育智能化轉(zhuǎn)型為引導(dǎo)，面向高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育等各教學(xué)階段的不同教育述求，積極打造智慧教育解決方案體系，推動教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展革新。

　　兆芯在不斷迭代全國產(chǎn)x86處理器產(chǎn)品并提升產(chǎn)品性能的同時，積極協(xié)同操作系統(tǒng)、云服務(wù)、應(yīng)用軟件等各環(huán)節(jié)生態(tài)伙伴，圍繞智慧校園、智慧課堂、智慧電教等教育行業(yè)核心場景，合作共建了一系列教育應(yīng)用解決方案，包括教育數(shù)據(jù)中臺、教務(wù)綜合管理與服務(wù)、校園身份互聯(lián)認(rèn)證、校園網(wǎng)絡(luò)安全、信創(chuàng)實驗室、3D科創(chuàng)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、信創(chuàng)雙軌云教室、教育云桌面等，實現(xiàn)整機(jī)方案"開機(jī)即用"，外設(shè)終端"即插即用"、軟件應(yīng)用"想用就用"，著力為最終用戶提供行之有效的實踐參考。

　　基于兆芯處理器，聯(lián)想開天打造了一系列具備軟硬件全國產(chǎn)化、主流教育應(yīng)用軟件100%適配、部署本地AI大模型等特點的完整產(chǎn)品體系，包括筆記本、臺式機(jī)、一體機(jī)、工作站等產(chǎn)品，可構(gòu)建全面適配信創(chuàng)生態(tài)，打造安全可控、穩(wěn)定高效教學(xué)環(huán)境的"開天智能云教室";結(jié)合真實教學(xué)場景與實踐案例，幫助中小學(xué)生理解并應(yīng)用人工智能的"人工智能教育"以及通過虛擬交互在課堂講解互動的"AI數(shù)字人"等產(chǎn)品與方案體系。

　　雙方合作的解決方案已在全國各級各類學(xué)校中得到廣泛應(yīng)用，為教師辦公、多媒體教學(xué)、電教機(jī)房等多種應(yīng)用提供著高效、可靠的核心支撐。此次‘AI+基礎(chǔ)教育'的探索已形成持續(xù)實踐路徑，讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就接觸AI教育，引導(dǎo)建立AI認(rèn)知與系統(tǒng)思維，將成為教育領(lǐng)域未來培養(yǎng)核心素養(yǎng)與跨學(xué)科實踐創(chuàng)新能力的標(biāo)桿案例。