以AI相伴留守兒童 優(yōu)必選悟空響應(yīng)李銳號(hào)召發(fā)起“萬(wàn)人故事接力”活動(dòng)

　　為關(guān)愛留守兒童健康成長(zhǎng)，近日，優(yōu)必選首席內(nèi)容官、“村長(zhǎng)”李銳聯(lián)合阿里巴巴公益、微公益、星光公益聯(lián)盟、今日頭條、知乎和芒果V基金等發(fā)起“跟著村長(zhǎng)去支教”公益行動(dòng)，公開征集用科學(xué)技術(shù)幫助留守兒童的創(chuàng)意想法和感人的支教故事，希望動(dòng)員社會(huì)各界的力量一起關(guān)注留守兒童，用AI陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　“跟著村長(zhǎng)去支教”公益行動(dòng)發(fā)起后，即得到社會(huì)各界的熱烈響應(yīng)，相關(guān)內(nèi)容曝光量1164萬(wàn)+，話題閱讀量766萬(wàn)+，互動(dòng)量5.6萬(wàn)+，32家公益平臺(tái)聯(lián)動(dòng)號(hào)召，陳小春、應(yīng)采兒、李健、韓磊、蔡國(guó)慶、田亮、沙溢、吳尊、劉畊宏、小山竹等多位明星集體支持。其中，陳小春和應(yīng)采兒此前曾多次積極支持李銳的公益事業(yè)。今年6月，得知李銳計(jì)劃聯(lián)合企業(yè)家為貧困鄉(xiāng)縣的孩子送去六一前夕的暖心祝福，應(yīng)采兒主動(dòng)打電話給李銳，提出要幫忙做公益，并和李銳一起長(zhǎng)途跋涉，走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)給孩子們送溫暖。除了眾多明星積極響應(yīng)，還有多位大學(xué)生通過(guò)私信表達(dá)了想要加入“跟著村長(zhǎng)去支教”這一公益行動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。

　　應(yīng)采兒此前與李銳一起參加公益活動(dòng)

　　陳小春積極響應(yīng)“跟著村長(zhǎng)去支教”公益行動(dòng)

　　作為人工智能行業(yè)的引領(lǐng)者，優(yōu)必選悟空機(jī)器人一直致力于用人工智能幫助孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)李銳發(fā)起的“跟著村長(zhǎng)去支教”公益行動(dòng)，悟空機(jī)器人可以讓孩子們親自感受先進(jìn)的人工智能技術(shù)，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、開拓視野，體驗(yàn)和一線城市的孩子們一樣的教育資源，激發(fā)科技創(chuàng)新夢(mèng)想。悟空機(jī)器人希望，在人工智能時(shí)代來(lái)臨之際，讓每一個(gè)孩子都能平等地從中受益。為此，悟空機(jī)器人積極響應(yīng)李銳號(hào)召，有幸成為“村長(zhǎng)”的公益小助手，并于12月14日聯(lián)合李銳發(fā)起“萬(wàn)人故事接力”活動(dòng)。悟空機(jī)器人也是首個(gè)參與該公益項(xiàng)目的人工智能產(chǎn)品。接下來(lái)，優(yōu)必選還將邀請(qǐng)社會(huì)各界的名人一起探討留守兒童“陪伴缺失”的社會(huì)現(xiàn)象，并邀請(qǐng)他們參與故事接力活動(dòng)，通過(guò)自身的影響力號(hào)召全民參與。這些故事錄音最終會(huì)合成一個(gè)個(gè)有聲讀物，搭載在悟空機(jī)器人身上，并通過(guò)李銳捐贈(zèng)到鄉(xiāng)村留守兒童手中，讓孩子們可以通過(guò)悟空聽故事，感受科技帶來(lái)的溫暖陪伴。隨著此次“跟著村長(zhǎng)去支教”公益行動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，未來(lái)，悟空機(jī)器人將與李銳一起深入到中國(guó)的千鄉(xiāng)萬(wàn)村，作為支教老師永遠(yuǎn)地陪伴在孩子們身邊，讓他們能夠隨時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)與新知識(shí)。

　　悟空機(jī)器人響應(yīng)李銳號(hào)召發(fā)起“萬(wàn)人故事接力”活動(dòng)

　　近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院一直高度重視農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。黨的十八屆三中、五中全會(huì)分別對(duì)建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系做出決策部署。國(guó)務(wù)院連續(xù)三年在《政府工作報(bào)告》中對(duì)農(nóng)村留守兒童工作提出明確要求。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作列為重點(diǎn)工作任務(wù)。2016年，國(guó)務(wù)院還印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，這是以農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)為切入點(diǎn)的第一份系統(tǒng)性地明確未成年人保護(hù)政策措施和工作機(jī)制的國(guó)務(wù)院文件。為廣大農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境，不論是對(duì)政府，還是對(duì)于有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)而言，都是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

　　“陪伴缺失”的問(wèn)題其實(shí)不只存在于農(nóng)村留守兒童身上，在城市，很多父母把精力用于工作，同樣忽略了對(duì)孩子的陪伴，導(dǎo)致部分孩子成為情緒上的留守兒童。人工智能與人形機(jī)器人的出現(xiàn)能夠在一定程度上解決這一問(wèn)題。

　　悟空機(jī)器人此次響應(yīng)李銳號(hào)召，發(fā)起“萬(wàn)人故事接力”活動(dòng)，提倡“以AI相伴”留守兒童，用科技的力量溫暖孩子。在教育資源有限的地區(qū)，悟空機(jī)器人可以幫助老師傳播知識(shí)，拓展孩子的視野，減輕老師的負(fù)擔(dān);在大城市，悟空機(jī)器人可以讓父母與孩子不受時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)與溝通。例如，在公司加班或出差的父母，可以通過(guò)視頻監(jiān)控，遠(yuǎn)程給孩子講睡前故事。

　　悟空機(jī)器人外觀萌趣，富有超強(qiáng)表現(xiàn)力，深度結(jié)合了優(yōu)必選在人形機(jī)器人領(lǐng)域的硬件優(yōu)勢(shì)和騰訊的資源優(yōu)勢(shì)，可應(yīng)用于家庭、社交、教育、辦公等多個(gè)場(chǎng)景。它不僅動(dòng)作靈敏，還擁有豐富的表情，并具備舞蹈運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)音交互、智能通話、人臉識(shí)別、繪本識(shí)別、視頻監(jiān)控、物體識(shí)別，以及與編程貓合作的AI編程等強(qiáng)大功能。

　　早在今年夏天，悟空機(jī)器人就已經(jīng)啟動(dòng)了“AI支教”的計(jì)劃。2018年7月，在南非教育部的邀請(qǐng)下，悟空機(jī)器人作為AI親善大使到當(dāng)?shù)赝袃核�及學(xué)校當(dāng)起了AI支教老師，和小朋友度過(guò)了奇妙而愉快的時(shí)光。

　　悟空機(jī)器人受邀到南非當(dāng)?shù)貙W(xué)校AI支教

　　作為全球領(lǐng)先的人工智能與人形機(jī)器人企業(yè)，優(yōu)必選在2016年就開始布局教育領(lǐng)域，旨在為全球培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來(lái)“智造者”。在大多數(shù)科技企業(yè)仍然習(xí)慣用技術(shù)的視角觀察新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)候，優(yōu)必選思考的更多的問(wèn)題是，隨著新興技術(shù)與教育加速融合，科技企業(yè)是否應(yīng)該切換到被教育者和教育從業(yè)者的視角?優(yōu)必選一直堅(jiān)信，人是教育者的最高價(jià)值，只有回歸到教育內(nèi)容、解決現(xiàn)有教育資源的痛點(diǎn)、立足于教育本身，才能真正讓機(jī)器人賦能AI教育。為此，優(yōu)必選不僅推出了多款具有教育屬性的硬件產(chǎn)品，還聯(lián)合華東師范大學(xué)出版社發(fā)布《AI上未來(lái)智造者——中小學(xué)人工智能精品課程系列叢書》，構(gòu)建貫穿小學(xué)、初中、高中乃至高職、大學(xué)的連貫性課程，實(shí)施師資培育、建立AI標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)體系，旨在打造自己的AI及機(jī)器人教育解決方案，完善AI教育生態(tài)系統(tǒng)。

　　未來(lái)，優(yōu)必選將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)十九大報(bào)告中相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于科技創(chuàng)新和青少年工作的重要指示精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016-2020年)》和《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的有關(guān)要求，響應(yīng)人工智能進(jìn)學(xué)校的號(hào)召，全面培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力，讓每一個(gè)不論是來(lái)自農(nóng)村還是來(lái)自城市的孩子，都能緊跟人工智能時(shí)代的步伐。