北京卓訓(xùn)：用“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”360度助力中國好學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

　　眾所周知，創(chuàng)新教育，教師是關(guān)鍵。再好的裝備也需要人來操作，再好的資源也需要人來使用。因此，利用信息技術(shù)促進(jìn)教育創(chuàng)新，關(guān)鍵在于教師。只有培養(yǎng)一大批既有扎實學(xué)科知識，又有靈活教學(xué)技能，還有高超信息化教學(xué)能力的高水平數(shù)字化教師，才能在全球未來教育創(chuàng)新發(fā)展的國際競爭中贏得優(yōu)勢。

　　北京卓訓(xùn)教育作為一家有責(zé)任感的教育機構(gòu)，承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀教師和未來教育家的重任。針對信息化時代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求的變化，北京卓訓(xùn)教育以推進(jìn)人才培養(yǎng)體系的整體變革為切入點，實施數(shù)字化教師培養(yǎng)計劃，改革培養(yǎng)課程體系，在課程中融入數(shù)字化教學(xué)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”方面進(jìn)行了積極探索，取得了明顯成效。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”將有利于實現(xiàn)更加開放的、可持續(xù)的教育。因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。”信息技術(shù)支撐下優(yōu)質(zhì)資源的開放共享和移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)的普遍應(yīng)用，為實現(xiàn)開放的、可持續(xù)的教育提供了良好的外部支持條件。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”將更加有利于實現(xiàn)以人為本的教育。黨的十九大報告指出，要發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。信息時代注重個體的創(chuàng)新、協(xié)作、批判、溝通能力，重視學(xué)生的個性化、主體性和多樣性，強調(diào)以人為本、開放多元、全面發(fā)展。北京卓訓(xùn)教育“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”既能實現(xiàn)知識傳授的目標(biāo)，又能通過個性化的學(xué)習(xí)輔助和情境化的協(xié)作探究提升學(xué)習(xí)者批判性思考能力、協(xié)作溝通能力和問題解決能力，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)者知識、能力、素養(yǎng)的整體規(guī)模化提升，促進(jìn)人的全面、自由、個性化發(fā)展。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”將有利于實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化。北京卓訓(xùn)教育云計算和大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的教育管理服務(wù)平臺為提升教育管理水平和服務(wù)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)，信息化支撐下的新型教育治理模式成為未來發(fā)展趨勢。在教育改革進(jìn)程中，充分利用各種新興信息技術(shù)手段，尤其是大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，以深度的、充分的數(shù)據(jù)挖掘為基礎(chǔ)，引導(dǎo)各項資源按需精準(zhǔn)配置，實現(xiàn)各類教育問題的科學(xué)決策，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，創(chuàng)新教育治理模式，切實提升教育治理的效能，推進(jìn)教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化。

　　展望未來，“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”時代的教育體系必將加速變革以適應(yīng)新時代大規(guī)模創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。北京卓訓(xùn)教育新型生態(tài)必將逐步建立以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展步伐，鑄就一批又一批優(yōu)秀教師和未來教育家。