網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立獲“年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”獎(jiǎng)

　　11月27日，由騰訊網(wǎng)、騰訊教育和騰訊新聞聯(lián)合主辦的2018“回響中國”騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜暨教育盛典在北京舉行。經(jīng)過千萬網(wǎng)友、知名學(xué)者、權(quán)威專家近一個(gè)月時(shí)間的激烈評(píng)選，本次盛典頒出了多個(gè)年度重大獎(jiǎng)項(xiàng)。網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士被授予“2018年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”獎(jiǎng)。

　　網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士獲“2018年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”獎(jiǎng)

　　“回響中國”騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜暨教育盛典已成功舉辦12屆，是全國教育行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)。本屆盛典以“享全球智慧 創(chuàng)教育未來”為主題，邀請(qǐng)了政府領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、教育精英和跨界專家等政企學(xué)研力量匯聚一堂，共話中國教育發(fā)展，并對(duì)促進(jìn)中國教育發(fā)展、評(píng)選獲獎(jiǎng)的單位、機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)行表彰。

　　2018“回響中國”騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜暨教育盛典現(xiàn)場(chǎng)

　　作為“2018年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”獎(jiǎng)的獲得者，熊立的教育情懷，萌芽于他在讀博期間給本科生講課的經(jīng)歷。熊立于1999年獲得中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)自動(dòng)化學(xué)士，并在2004年提前畢業(yè)獲得管理科學(xué)與工程博士學(xué)位，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。在給本科生講課時(shí)，熊立就開始思考，是否有一些方法能讓教師更有效率地教學(xué)、讓學(xué)生更快地解決疑難知識(shí)點(diǎn)。這段教學(xué)經(jīng)歷為他在2014年決定加入網(wǎng)龍埋下了伏筆。

　　經(jīng)過多年發(fā)展，網(wǎng)龍目前在全球150多個(gè)國家擁有強(qiáng)大的線下教育產(chǎn)品銷售渠道，同時(shí)在海外擁有9000萬以上的線上注冊(cè)用戶。尤其是今年，網(wǎng)龍的教育業(yè)務(wù)大步向前，繼收購全球領(lǐng)先學(xué)習(xí)社區(qū)Edmodo后，又戰(zhàn)略性投資大數(shù)據(jù)智能教育平臺(tái)“愛多分”。網(wǎng)龍的海外布局也有重大進(jìn)展，繼東南亞、中東、美洲、歐洲之后，網(wǎng)龍的業(yè)務(wù)版圖延伸至尼日利亞、肯尼亞等非洲國家。11月27日，網(wǎng)龍又宣布與馬來西亞沙撈越州政府、當(dāng)?shù)貙�業(yè)機(jī)構(gòu)教育領(lǐng)域簽署數(shù)字教育三方合作諒解備忘錄。網(wǎng)龍正沿著“一帶一路”的軌跡加速挺進(jìn)新興市場(chǎng)。

　　“這個(gè)獎(jiǎng)其實(shí)是頒給網(wǎng)龍的，是對(duì)網(wǎng)龍開拓?cái)?shù)字教育市場(chǎng)碩果累累的肯定，也是對(duì)網(wǎng)龍作為全球領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)創(chuàng)建者的肯定。”熊立表示，網(wǎng)龍將繼續(xù)努力，為數(shù)字教育的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量，將更優(yōu)秀的數(shù)字教育產(chǎn)品服務(wù)于學(xué)生、老師和家長。

　　“2018年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)

　　談及本屆教育盛典的主題“享全球智慧 創(chuàng)教育未來”，熊立表示，智慧教育是教育公平的重要技術(shù)手段，當(dāng)前世界各地教育資源分布的不均衡性仍然存在。網(wǎng)龍致力于為全球用戶創(chuàng)建終生學(xué)習(xí)社區(qū)，通過數(shù)字教育，打破學(xué)習(xí)在空間、時(shí)間上的限制，改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)真正融入每個(gè)人的生活。

　　“我們希望不同國家的教育工作者們能夠攜起手來，推動(dòng)教育的發(fā)展，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠在世界各地落地共享。”熊立說，教育是一項(xiàng)眾人拾材火焰高的事業(yè)，僅靠一家兩家企業(yè)是不夠的，需要更多人的關(guān)注與支持，這正是“享全球智慧 創(chuàng)教育未來”的意義所在。